МОЯ ШКОЛА В ТРЕТЬЕМ ТЫСЯЧЕЛЕТИИ

Идея проектирования "Школы будущего" заинтересовала весь наш одиннадцатый выпускной класс. Учиться в школе нам оставалось всего один год, но мы хотели, чтобы наши мечты о гостеприимной школе обрели форму и осуществились, хотя бы для последующих поколений школьников. В голове у каждого - своя излюбленная мечта о школе, но мы сошлись на общих чертах и написали об этом. Возможно, это нереальные планы, но мы все же надеемся, что через несколько лет школа будет именно такой, какой мы ее себе представили.

Для любой школы большое значение имеют как внутреннее содержание, так и ее внешняя форма. Вот мы на пороге нашей школы будущего. Входим внутрь, и, первым делом, нам бросаются в глаза - необычно расписанные стены, множество живых цветов в горшках, большая клумба возле фонтана, мягкая мебель в коридорах и, самое главное, аккуратно одетые в красивую и удобную форму с эмблемой своей школы ученики. Отдельно расположены зоны отдыха, где можно, уютно устроившись в мягкое кресло, на большой перемене длиною в целые полчаса или час поболтать с подружкой.

В нашей школе есть специализированные классы, в которых углубленно изучаются естественные, гуманитарные и прочие науки. Отлаженно и эффективно работает система грантов, направленная на улучшение работы школы. Любой желающий может предложить самый невероятный проект изменений в школе, который в конце полугодия может быть признан лучшим и получит грант на реализацию. Самые достойные школьники получают поощрительные стипендии, которые назначаются по результатам объективного рейтинга, учитывающего не только успехи в учебе, но и активное участие в жизни школы.

В старших классах ученики сами выбирают себе предметы, по которым они будут специализироваться, готовясь к своей будущей профессии. Специализация обязательно дополняется практикой, которую школьник проходит по своему выбору: в экспедициях, музеях, спортзалах и т.д.

Кроме уроков в школе существуют различные факультативы, где изучаются новейшие теории, ведется исследовательская работа, пополняются и углубляются знания. А результаты и преобразования всех сторон школьной жизни известны учителям, школьникам и родителям через регулярно выпускаемую многотиражную газету.

Хотелось бы, чтобы в нашей школе учеба осуществлялась по способностям и потребностям каждого. Пусть в старших классах, получив обязательный начальный минимум в младшей ступени, каждый сам определится, какой объем знаний он хочет (и способен!) усвоить - минимальный, средний или высокий. Для каждого уровня определен обязательный объем, отпечатана программа, указаны основные темы, по которым необходимо сдать зачеты, контрольные работы, тесты. Основной упор в контроле знаний следует переложить на компьютеры, что позволит исключить субъективность в оценке, высвободит время преподавателям, которые смогут использовать это время для индивидуальной работы с нами (чего сейчас нам так не хватает!).

Хорошо бы отказаться от привычных, но устаревших отметок - два, три, четыре, пять. Их диапазон так мал, а диапазон оцениваемых ими знаний так велик! Одна и та же тройка может быть выставлена за такие различные знания, что налицо дискриминация личности. Необходимо ввести хотя бы 100-балльную шкалу, систему рейтинга, который будет гласным (будет печататься для всеобщего обозрения). Обнародование твоих заслуг воспитывает заслуженную гордость и здоровую конкуренцию.

Не следует ругать и подвергать гонениям тех, кто не хочет учиться, пропускает уроки. Это их проблема. Долой педсоветы, на которых "песочат" прогульщиков и двоечников, а заодно и учителей, которые посмели поставить им двойки! Эта мера малодейственна, даже школьный фольклор по этому поводу имеет свой афоризм: "Переживи десять минут позора - и начинай сначала". Пусть лентяй получит по окончании школы не аттестат, а справку о том, что учился плохо, но нужно дать ему возможность потом, когда он повзрослеет и поумнеет, сдать школьную программу экстерном и получить документ.

Хотелось бы, чтобы в школе был постоянный психолог, к которому можно было бы принести свои проблемы взаимоотношений с друзьями, родителями и улицей, где так много соблазнов, так активно завлекают алкоголем и наркотиками...

Разумеется, в нашей школе обязательно будут: Интернет, гости из соседних школ, других городов и стран, разделяющих наши интересы и проблемы, дискотеки, библиотека, битком набитая самой современной литературой, и, самое главное, хорошие и верные друзья, любящие свою страну и людей, живущих в ней.

Нам уже не учиться в такой школе. Но, может быть, хоть наши дети будут иметь все это. Давайте строить эту школу всем миром, все вместе!